设计师们在进行校园休闲绿地设计时，首先应明确下述指导思想和原则:

 

　　●立足实际

 

       突出功能实效性校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特

 

点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得我们关注。

 

一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎

 

能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，设计时在平面布

 

局上就应注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、

 

实用。

 

　　●注重立意

 

       突出环境感染力 “有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于

 

景、环境育人显得更为重要。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种

 

积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地

 

设计的目标。校园休闲绿地平面构图通常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问

 

入手，设计时应需要构思立意，创造能够产生积极作用的环境氛围。

 

 

　　●简洁明快

 

      突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅为佳。校园内的休闲绿地设计在满足

 

基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行

 

性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还应注意体现时代特征，运用现代的设计“语言”和材料表现

 

主题，显现时代的风格。

 

　　●因地制宜

 

       突出特色性这一原则包含两层含义：一是从大的环境分析，不同阶段和不同类型的学校，如幼儿

 

园和大学、师范学校和医科学校等，相互之间差异非常明显，在进行校园休闲绿地设计时就应该充分

 

重视这些差异因素，找准其特点，深挖内涵，并且能够在设计中予以表达，从而形成自己特有的风格

 

和环境氛围；二是从小环境来分析，设计时要充分了解现状环境，最大限度利用现有的条件来组织景

 

观，从而形成特有的地域特征。

 

　　●以绿为主

 

       突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除学子们的各种压力。创造

 

宜人的室外学习环境离不开绿化，尤其是合理的配置，这个问题大家早有共识，在此不必多谈。但要

 

强调的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还应注重体现艺术美、自然美和意境美，换句话讲，就

 

是在绿化配置上还应考虑能够体现“春华秋实”的校园精神。

 

 

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